ADVERTENCIA

Aunque todos los vídeos que se muestran en el blog tienen carácter educativo, recordamos la importancia de la presencia de adultos acompañando a los menores cuando navegan por la red.

jueves, 20 de octubre de 2016

EL PROBLEMA DE MANUEL

"Manuel se encuentra solo en el patio. Su mirada es triste y apagada. Está sentado en un rincón apartado balanceando las piernas con gesto aburrido. El resto de sus compañeros están jugando en grupos a diferentes juegos o actividades.
Mónica, una de sus compañeras de clase, que suele ser muy extrovertida y simpática , se gira en un momento dado y se da cuenta de la situación.Como no le gusta ver triste a su compañero, decide acercarse a él.

- Manuel, pero ¿Qué haces tan solo? - Le pregunta sonriente
- Nadie quiere jugar conmigo - contesta Manuel cabizbajo
- Puedes venir con nosotros si quieres 
- Es que yo quiero jugar con Edu y Pedro, pero ellos pasan de mí - niega Manuel"



Estas situaciones se dan a menudo en los patios de los colegios, y estoy segura que a alguno o alguna de vosotros os ha pasado alguna vez. 

Puedes continuar la historia de Manuel pensando que debería hacer ahora.
¿Que Manuel intente solucionar el problema daría lugar a un conflicto?¿ Por qué?¿ Eso sería bueno o malo para Manuel?

Podéis también debatir en clase que significa conflicto y si siempre son malos o en ocasiones son necesarios.

Saludos!!




viernes, 14 de octubre de 2016

TRISTEZA, ANGUSTIA, DOLOR

Saludos a todos y a todas,
 nuevamente os presento 5 imágenes para trabajar

IMAGEN 1


IMAGEN 2 IMAGEN 3
IMAGEN 4  IMAGEN 4



En estas cinco situaciones, ¿Cómo vemos a los protagonistas de las fotografías? ¿Tienen la misma emoción en cada una de las fotos? ¿En qué lo notas?¿ Te has sentido alguna vez de la manera que ves a alguna de estas personas en las fotos? ¿Cuándo sucedió y por qué?

Unas veces nos sentimos serios o apagados y en otras ocasiones podemos llegar a llorar y gritar de angustia. Aunque las emociones se parecen son distintas y el tiempo de duración también es distinto.

Os propongo que en una hoja hagáis tres columnas. En la primera de ellas, escribiremos " Cosas que nos hacen sentir mal", en la segunda "Que emoción que nos provoca" y en la tercera "Cuánto de triste nos hace" 

Así, rellenaremos las columnas, hasta que acabemos la hoja, y algunos tendremos que usar más de una!.

Os voy a poner un ejemplo:

COSAS QUE ME                                            EMOCIÓN                   CUÁNTO DE 
HACEN SENTIR MAL                                                                         TRISTE

Un día gris y lluvioso................................................tristeza............................5

Otra actividad que os propongo realizar es una redacción en la que nos inventemos la historia de cualquiera de estos personajes

Nos vemos!!!

jueves, 13 de octubre de 2016

FELICIDAD, ALEGRÍA, EUFORIA

Hola chicos y chicas,

os voy a presentar tres imágenes de Rafa Nadal y me gustaría saber que pensáis sobre ellas.

                                     IMAGEN 1

                                 
                                         IMAGEN 2
                                         

                                         IMAGEN 3


En estas tres situaciones, ¿Cómo vemos a Rafa Nadal? ¿Tiene la misma emoción en cada una de las fotos? ¿En qué lo notas?¿ Te has sentido alguna vez de la manera que ves a Nadal en las fotos? ¿Cuándo sucedió y por qué?

Unas veces nos sentimos contentos y en otras ocasiones podemos llegar a dar saltos de alegría. Aunque las emociones se parecen son distintas y el tiempo de duración también es distinto.

Os propongo que en una hoja hagáis tres columnas. En la primera de ellas, escribiremos " Cosas que nos hacen sentir bien", en la segunda "Que emoción que nos provoca" y en la tercera "Cuánto de felices nos hace" 

Así, rellenaremos las columnas, hasta que acabemos la hoja, y algunos tendremos que usar más de una!.

Os voy a poner un ejemplo:

COSAS QUE ME                                               EMOCIÓN                   CUÁNTO DE 
HACEN SENTIR BIEN                                                                               FELIZ

Tumbarme a leer en el sofá cuando llueve....................Satisfacción............................9

También podéis escribir una redacción explicando cualquiera de estas cosas con más detalle.

Un saludo!!!

lunes, 16 de mayo de 2016

ESCALERA DE PROPÓSITOS

En el cole tenemos una escalera muy especial. La escalera de propósitos. 

Si recordáis, a principios de curso habíamos realizado un mural con bocadillos muy divertidos


Pues ha llegado nuestro turno. En nuestra escalera de propósitos tienen cabida todas nuestras metas e intentos por mejorar. Desde no olvidarnos la guitarra hasta intentar no decir muchas palabrotas. 

Ponemos nuestro propósito antes del muñeco y cuando lo hemos conseguido lo movemos hacia la parte alta y .....a por el siguiente!!!









miércoles, 4 de mayo de 2016

CUESTIONARIOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Hemos realizado unos cuestionarios para trabajar la autonomía en la resolución de conflictos. Pretendemos con ello que el alumnado controle sus emociones y reflexione sobre los problemas que puede tener en su vida diaria.
En este primer cuestionario se busca la resolución de un problema dado, de forma autónoma, provocando la reflexión, la búsqueda de soluciones, la petición de ayuda si es necesario y el ensayo error. Es decir, que el alumnado aprenda un método de resolución de un problema valorando las posibles opciones y decantándose por la que creen que es la mejor, asumiendo la responsabilidad si no lo es y eligiendo una nueva.

Creemos que así, fomentamos valores de responsabilidad, autocrítica, empatía, asertividad y potenciamos la tolerancia a la frustración.
                 





Con este segundo cuestionario, se busca la solución pacífica de conflictos. Es un hecho que ante un conflicto, los alumnos o alumnas están nerviosos y alterados y les cuesta trabajo escuchar el que tienen enfrente y mucho más, ponerse en el lugar del otro.

Es por eso que al poner en papel cual ha sido el conflicto y que lo ha ocasionado ayuda a ordenar ideas y reflexionar sobre cómo han actuado. También, cuando leen el papel del otro compañero o compañera es más probable que empaticen con el niño o niña con la que se produjo la pelea.
Por último, los alumnos o alumnas tendrán que ponerse de acuerdo en la solución al problema y podrán revisar los acuerdos cuando lo consideren oportuno.




TRABAJANDO LOS DERECHOS Y DEBERES CON ALUMNADO CON NEE








BUZÓN CONTRA INSULTOS

Controlar si algún alumno o alumna insulta o pega a alguien puede ser a veces complicado para las profes y los profes y es algo en lo que nos tenéis que ayudar.

Todos sabéis que en el centro tenemos tolerancia cero a la violencia y que deseamos que todo el alumnado se sienta cómodo, seguro y contento. Por ello, llevamos trabajando años en fomentar la convivencia y los buenos hábitos de educación, así como el saber controlar nuestras emociones.

Pero a veces, y por muy atentos que podamos estar, algún caso en el que alguien no esté a gusto se nos puede escapar. 

Todos los niños y niñas tienen que venir al colegio sin miedo y siendo ellos mismos. Tienen el derecho de decir lo que quieran y pasárselo todo lo bien que puedan. Tienen derecho a llevar la ropa que les guste y el pelo como decidan. Todos tenemos derecho a ser altos, bajos, delgados, gordos, rubios, morenos, simpáticos o serios y nadie, ABSOLUTAMENTE NADIE puede menospreciarnos o insultarnos por ello.

Si alguien nos insulta por algún motivo, el que lo está haciendo mal es él o ella. 

A veces, los niños y niñas que se sienten mal porque les insultan o les pegan no quieren contar lo que les pasa. Pueden sentir miedo o vergüenza, y es algo normal, todos lo comprendemos. Pero tenéis que tener claro que para que eso acabe TENÉIS QUE ROMPER EL SILENCIO. 

Sabemos que es posible que penséis que si se lo contáis a los profes o a otros compañeros las cosas empeoren, que te llamen chivato o que te digan que te van a hacer algo malo, pero eso no es real, no es verdad.

Si te sientes mal porque alguien se ria de ti, o se meta contigo, recuerda, tienes que decirlo. Y por eso hemos creado este buzón de las cosas que no nos atrevemos a contar. 

En él, podréis escribir cualquier cosa que os haga sentir mal en el colegio, pero que no os atreváis a decir en voz alta por miedo a lo que ocurra. Cuando lo escribáis, poned vuestro nombre y curso, para que podamos hablar con vosotros de lo que os pasa con total cuidado. Intentaremos solucionar el problema con discreción para que no te sientas mal.

Recuerda, que siempre puedes confiar en los profes, que estamos aquí para cuidar que todos y todas estemos lo mejor posible y para tratar de hacer el cole un sitio seguro y feliz.

Contamos contigo para ello!!